في هذا الاطار يمكن الحديث عن مرحلة اختيار لإشكالية البحث ، في مرحلتين أساسيتين أولهما تسبق مرحلة البحث والثانية هي مرحلة البحث ،وكل منهما يجب التوقف عند أهم الاعتبارات التي من الواجب مراعاتها .
أولا : اعتبارات مرحلة ما قبل اختيار إشكالية البحث.
1 حداثة الإشكالية :
يجب أن تكون الإشكالية جديدة ومبتكرة ولم يسبق دراستها من جانب باحثين آخر ، لكن هذا لايعني أن جميع المشكلات التي سبق دراستها لم تعد جديرة بالبحث مرة أخرى .
ففي ضوء التطورات المعرفية والثقافية باستخدام تصميمات وأسالب وأدوات جديدة للبحث من الأعمال ذات القيمة العلمية،
2 أهمية الإشكالية وقيمتهاالعلمية .
يساعد في تحديد أهمية الإشكالية وقيمتها بحث عدد من التساؤلات هي :
هل يحتمل أن تضيف نتائج بحث الإشكالية شيئا جديد إلى المعرفة العلمية الحاضرة ؟ أولها تأثير مباشرة في الممارسات القانونية الحالية في ميدان التربية والتعليم ؟
هل يحتاج المجال إلى دراسات من هذا النوع ؟
هل توجد نواحي نقص معينة في مجال البحث ، ويلزم إجراء بحوث لا ستكمال هذا النقص .
ويحتاج الميدان التربوي إلى بحوث ذات قيمة علمية أو تطبيقية مباشرة . وهذا يتطلب أن يدرس الباحث المشكلات الموجودة فعلا في الواقع التعليمي .
وعلى سبيل المثال هناك حاجة إلى البحث في مجلات : نقص دافعية المتعلمين . واستخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس .ومشكلات الرسوب والفاقد في التعليم .
3اهتمام الباحث بالإشكالية :
إن دراسة الباحث لمشكلة تحظى باهتمام الشخصي تجعله أكثر مثابرة وصبرا واستمتاعا بالبحث حتى إتمام . وذلك لأن دافعيته وميله الذاتي للعمل يكون أكبر ، وتزداد احتمالات تحقيق النجاح في البحث . ويتطلب هذا من طالب البحث أن يسأل نفسه أسئلة كالتالي :
هل موضوع البحث يشبع عطشي المعرفي؟
هل اهتمامي بإجراء البحث هو مجرد رغبتي في الحصول على درجة علمية أو امتيازات أدبية ومادية ،وحتى لو كان موضوع البحث لا يتوفر له درجة اهتمام كافية من ناحيتي ؟
4 كفاية خبرات الباحث وقدراته على االبحث الإشكالية :
ينبغي أن يتوفر لدى الطالب المهارات والقدرات اللازمة لدراسة الإشكالية وإتمام البحث ومن الأسئلة التي يمكن أن يوجهها الطالب لنفسه في المجال ما يلي :
هل لدى الخبرة الكافية لدراسة الإشكالية التي اخترتها ؟
ماهي التقنيات والمعطيات التي تنقصني لدراسة الإشكالية ؟
ففي كثير من الحالات قد يختار الباحث مشكلة معينة لبحثها وبعد أن يقطع في بحثه جزءا كبير ا يكتشف أن خبرته وقدراته البحثية لا يمكنه من دراسة الإشكالية على الوجه الأمثل أو أنه قادر على إنجاز الجوانب الإحصائية بنتاج البحث وتفسيرها .
5 توفر البيانات ومصدرها :
ينبغي أ يضع الباحث عند اختيار لمشكلة البحث مدى إمكانية الحصول على البيانات اللازمة لدراسة الإشكالية ، فقد يكون الحصول على البيانات صعبا بسبب بعد مصادرها ،أو لاعتبارات سياسية أو اجتماعية .
ولذا ينبغي أن يسأل الباحث نفسه من البداية أسلئة حول سهولة الحصول على المعلومات الكافية الكافية ومدى صعوبة إنجاز البحث عند شحها أو غيابها ؟
6 الإشراف و الوقت والتكلفة :
على الطالب أن يختار مشكلة بحثية يمكن أن يجد الأستاذ المتخصص في مجال هذه الإشكالية كما أن عليه ألا يختار مشكلة واسعة يحتاج إلى وقت طويل جدا لدراستها وعليه أيضا في اختياره أيضا في اختياره لمشكلة بحثه التكاليف التي يحتاج إليها تنفيذ البحث وإلى أي مدى يمكن أن يوفر ها في حدود إمكاناته المالية المتاحة ؟